Eine peer-reviewte Studie im Fachjournal Children (MDPI) hat untersucht, wie sich ein 12-wöchiges Minitrampolin-Programm auf motorische Fähigkeiten und exekutive Funktionen bei Vorschulkindern auswirkt. Durchgeführt wurde die Studie von Mohamed Amine Ltifi, Yosser Cherni, Elena Adelina Panaet, Cristina Ioana Alexe, Helmi Ben Saad, Ana Maria Vulpe, Dan Iulian Alexe und Mohamed-Souhaiel Chelly, u. a. an der Universität Manouba (Tunesien) und der „Vasile Alecsandri“ Universität Bacău (Rumänien).
54 tunesische Vorschulkinder (Durchschnittsalter 3,87 Jahre) nahmen an der 12-wöchigen Studie teil, aufgeteilt in eine Kontrollgruppe (n=27) mit dem gewohnten Kindergartenprogramm und eine Experimentalgruppe (n=27) mit Minitrampolin-Übungen. Vor und nach der Intervention wurden motorische Fähigkeiten wie Standfestigkeit, Gleichgewicht und Koordination sowie kognitive Funktionen wie Arbeitsgedächtnis und Impulskontrolle gemessen.
Die Experimentalgruppe zeigte signifikante Verbesserungen bei funktioneller Beweglichkeit, Standfestigkeit, Beinkraft und Impulskontrolle (p < 0,001), während die Kontrollgruppe kaum Veränderungen aufwies. Die Autor:innen schließen daraus, dass Minitrampolin-Training eine sichere und motivierende Möglichkeit ist, motorische und kognitive Entwicklung im Vorschulalter gleichermaßen zu fördern.