En un estudio de la bávara Universidad Julius-Maximilians de Wurzburgo con 25 niños de preescolar se examinó cómo se desarrolla el llamado «cociente motor» (valor estándar para medir el nivel de desarrollo motor en niños en edad preescolar) durante distintos tipos de entrenamiento.
Una mitad de los niños (procedentes del centro de la ciudad) llevó a cabo un programa de ejercicios regular en un trampolín bellicon de alta elasticidad durante un periodo de 9 semanas. La otra mitad de los niños (procedentes de las afueras) completó al mismo tiempo un entrenamiento infantil deportivo-pedagógico normal con métodos convencionales.
Los «niños del trampolín» partieron de un nivel medio inicial de 95 en el cociente motor (CM). Los «niños de control» de las afueras partían de una motricidad medible mejor, con un CM de 98.
Resultados:
- El CM de los «niños del trampolín» aumentó un 12,6 %, de 95 a 107.
- El CM de los «niños de control», en cambio, aumentó solo un 5,1 %, de 98 a 103.
- Los «niños del trampolín» no solo obtuvieron mayores avances, sino que incluso superaron a los demás niños en su rendimiento motor.
Conclusión:
Gracias a su elevado factor de diversión, el trampolín de alta elasticidad fue utilizado una y otra vez voluntariamente por los niños para jugar y balancearse. Con ello, mejoraron también, sin ser conscientes de ello, su condición física.
Determinación del cociente motor (CM):
Para una serie de tareas motoras se otorgan 0-2 puntos según el rendimiento. La suma de todos los puntos da un valor bruto. Este se evalúa con ayuda de tablas normativas, teniendo en cuenta la edad exacta del niño. Así se obtiene el cociente motor a partir del valor bruto.
El valor del CM distingue entre resultados muy buenos (145-131 CM), buenos (130-116), normales (115-86), por debajo de la media (85-71) y llamativos (70-56).